前回の

「深く考える」習慣が身についていないと･･･

の続きです。

　

　こんなお子さんはいらっしゃいませんか？

 

　小学校の時は、勉強がよくできて成績が良かった。

私立中学にも合格できた。それなのに、中学生になると、

学年が上がるにつれて、学校の授業についていけなくなった。

私立の中学だけではなく、公立中学に進んだお子さんにも、

高校生のみなさんにも、そういった成績の伸び悩みで、

お悩みの人がいらっしゃるのでは？

 

　もともと成績が悪いのであれば、それほど深刻ではないでしょうが

（やはり深刻かも･･･）

もともと成績のいいお子さんが、壁にぶち当たるのは、

かえって、つらいものがあると思います。

 

　成績がよかったころ、どのように勉強をしていたか、思い出してみてください。

もしかすると「勉強は早く正確に答えを出すもの」

そういう考えで、勉強してきませんでしたか？

それが通用するのは、せいぜい中学1年生くらいまで。

「深く考える」習慣が身についている子に、追いつき追い抜かれていくものです。

 

 

　「深く考える習慣」と学力の関係は？

　

　「深く考える」習慣が身につきますと、

 

✅ ケアレスミスが少なくなります。当然のことですよね。

 

✅ 解き直しがきちんとできるようになります。

　答えよりも、その答えに至る道筋を考える習慣が身についていますか？

　解けなかったり、ミスした問題を解き直し、振り返る学習ができますか？

　ほとんどの小学生や中学生のみなさんは、これができていません。

　「解き直し」が大切なことは、学校でも言われ、誰でもわかっている。

　しかし、深く考える習慣が身についていないから、形だけの「解き直し」

　に終わってしまっている。納得するまで、解き直しができない。

 

✅ 「深く考える」ことは「広く考える」ことでもあります。

　１つのものごとを、一方向からだけなく、多角的に見ることは大切。

　そのためにも、やはり、ゆっくり考えることが必要でしょうね。

　深く考える子は、制限時間のあるテストなどには向かないかもしれません。

　でも、先々のことを考えると、どちらに将来性があるでしょうね。

 

　深く考える子は、理解が遅いように見えるかもしれません。

でも、着実に実力を身につけていきます。

 

　「深く考えることが大切」と言っても、それも年齢によります。

幼児に「もっと深く考えて行動しろ」と言ってもそれは無理な話ですよね。

年齢によって「どこまで深く考えるか」といった基準があるわけでもありません。

人それぞれ、他人と比較することは、一番避けたいことです。

 

　高学年や中学生以上になって、論理的や思考力や分析力、推察力などの

学習能力が身についていない子に、「深く多面的に考えろ」と言っても、

できるものではありません。やはり、学びの根源、その土台は「学習能力(地頭力) 」

にあります。

 

　 考えないことは楽です。他の人に考えてもらって、 それに従っていればいいなら，

こんなラクなことはありません。 「深く考える」には、かなりのエネルギーが必要です。

その考えたことが、それでいいのかどうかも不安になります。

自分の頭で考えることのできる人は、他人の意見や行動に惑わされません。

 

 

　「深く考える」習慣を身につけるには

 

　深く考えるには、何が必要でしょうね。

今まで書いてきたことの繰り返しになるかもしれませんが、

 

① じっくり考える時間と心の余裕　

➁ 小さいときに「早く正確に解くのが勉強」と思い込ませない

③ 自立的な学習姿勢や習慣

④ 「早く早く」と急き立てない

⑤ 学習能力（地頭力）や、問題提起できる力

⑥ 失敗を避ける学びではなく、うまくいかないときに

　どう対処するかという処理能力を鍛える環境

 

思いつくままに、適当に並べてみました。

やはり、大切なのは、①と➁　だと思います。

 

　くどいようですが、小学生の低学年のときに、

「問題は早く正確にとくもの」という思いこみをさせないことです。

小学生の低学年の勉強は簡単ですから、早く正確に解けるのは当たり前。

でも、どうしてその答えが導き出されるのか、も考えさせず、暗記に頼るような

勉強方法をさせるのはどうかと思います。

 

　早く正確に、といいう学習習慣が身についてしまうと、

深く考える習慣が身につきません。 中学受験もそうです。

学習した問題が出れば、素早く正確に解けるように、

たくさんの問題を解いていく。その処理能力の高い子ほど優秀。

でも、合格して中学に入学してから、急に勉強についていけなくなる。

そうして塾に駆け込んでくる。そういうケースをよく見てきました。

 

　その原因は、

「勉強は早く正確に解くもの」というクセがついてしまっているから。

そのままの方法で、中学の勉強をしているから。

だからと言って、そう簡単に切り替えができるものではありません。

 

では、

「深く考える」習慣が身についていない子は、

どのような学習をしているのか、その具体例を。

「深く考える」習慣を身につけるために、

当塾ではどんな学習や指導を心がけているのか。

 

次回に続きます。

「深く考える」習慣を身につけるために･･･

 

前回の記事です。

「深く考える」習慣が身についていないと･･･