さっくり、ズバッと申し上げますが、

個別相談や体験学習で、保護者の方からお話をお伺いしたり、

小学高学年や中学生、高校生のみなさんの体験学習の様子を見ていますと、

お子さんの学力不振の原因は、だいたい次の３つにあてはまるように思います。

小学校の低学年の時に、こういう習慣がついてしまいますと、なかなか修正できません。

教え込みすぎ 

･･･お子さんに考える間も与えず、

｢これはこうだからこうなる」と答えをさっと教えてしまいますと、

お子さんは、自分の頭で考えて問題を解こうとしなくなります。

人に頼る依存型の学習姿勢が身についてしまいます。

時間をかけて問題を解く粘り強さも、集中力も身につきません。

答えが合っていても間違えていても

「どうしてこの答えが出たの？」

と尋ねてお子さんに説明してもらう。

きちんと説明できれば、よく理解できているということです。

答えをせかせすぎ 

･･･問題を早く解くことを重視しすぎると、

時間をかけて問題を解く粘り強さが身につきません。

頭の中だけで問題を解くのではなく、

必ず、途中式なり考え方なりをノートに書く習慣も大切です。

小学校の学習内容なら、まだいい成績はとれるでしょうが、

中学や高校になると、通用しなくなります。

完璧を求めすぎ 

･･･いつも正解を求めますと、

お子さんは間違えることを恐れるようになり、委縮してしまいます。

柔軟な応用のきく学習ができなくなります。

テストで90点だったとしても、

できなかった10点を責められると、お子さんもつらいです。

テストで50点だったとしても、

まずは、できた50点を認めてあげましょう。

これは､作文でも同じことです。

どんなに誤字脱字が多くても、主語述語がねじれていても、

内容が幼稚でも、必ずどこかに、きらりと光るものがあります。

そこに目を向けてほめてあげましょう。

これだけで作文が得意になります。

30年以上教えてきても、

ついつい、このような３つの間違いをやってしまいがちです。

まったく、エラそうなことなんか言えません

人に教えることって、ホントに難しいですね。

意外に思われるかもしれませんが、

1対1の個人指導とか、2対1の個別指導とか、

人数が少なくなればなるほど、教えることが難しくなります。

教える側にスキルがなければ、

かえってお子さんをダメにしてしまいますし。

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